首页>篇章详情

红色资源的教学设计

作者:
张泰城
出版日期:
2022年6月
报告页数:
21页
报告大小:
818.94 KB
报告字数:
13812字
所属图书:
红色资源教育教学的理论建构研究
下载阅读 在线阅读 原版阅读 生成引文
摘要:
教学设计指的是统筹谋划和有序安排教学诸要素以实现教学目标的活动或行为。由于红色资源的教育教学过程同以书本知识为主的教育教学过程有根本的区别,涉及的教学诸要素既非常复杂又有许多特殊的要求。红色资源的教育教学主要是在现场组织教学,这一过程受外界环境的影响以及各种不可控因素的干扰非常大。因此,统筹谋划和有序安排红色资源教育教学诸要素就成为卓有成效地开展教学过程的前提和基础。从这层意义上说,红色资源的教学设计是影响和决定红色资源教育教学能否成功的至关重要因素。
关键词:

教学设计教学系统红色教育资源

作者简介:

张泰城:1954年生,江西泰和人,博士,二级教授,博士生导师,曾任中共江西省委党校江西行政学院副校院长、中国井冈山干部学院副院长和井冈山大学校长,现为教育部人文社会科学重点研究基地井冈山大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心主任;长期从事经济学和教育学研究,近10余年来致力于红色资源育人研究;主持完成国家级课题3项、省部级课题20余项,发表学术论文80余篇,出版著作10余部;其作品获首届全国优秀教材一等奖,多项成果获省部级优秀成果一、二等奖。

文章目录
第一节 红色资源教学系统与教学设计
  • 红色资源教学系统的复杂性
  • 红色资源教学系统的层次性
  • 红色资源教学设计的基本要素
第二节 红色资源教学设计的基本原则
  • 兼顾历史逻辑与空间状况进行教学设计
  • 兼顾整体教学与单个教学点进行教学设计
  • 兼顾运动性与秩序性进行教学设计
  • 兼顾生成性与预设性进行教学设计
  • 兼顾主观性与客观性进行教学设计
第三节 红色资源的教学设计过程
  • 教学设计的准备阶段
  • 教学设计的计划编制阶段
  • 教学设计的课程设计阶段
  • 教学设计的评价阶段