“四史”教育融入“大思政课”的内在逻辑、价值意蕴与实践要求

摘要：

本文介绍历史教育与大思政课相融合是高校思政课的建设传统，“四史”教育与“大思政课”的教学目标和内容具有内在耦合性，二者相融合回应着实现“三进”的现实诉求。将“四史”融入“大思政课”，有利于引导大学生克服历史虚无主义，有利于坚定大学生的理想信念，有利于帮助大学生领悟“三大规律”、筑牢“四个自信”。其主要路径包括发挥教师的主导作用，发挥学生作为接受者的主体作用，发挥课程内容体系的支撑作用，发挥教学方法优化的保障作用。

关键词：

大学生思政课“四史”教育

作者简介：

李营辉:

张悦: