“概论”课的教学方法及其研究一直都是“概论”课程的教学群体和教学研究群体关注的重点。从“05方案”实施到2016年，“概论”课的教学方法研究初步形成了较为成熟的研究体系和较为稳定的成果产出速率。70374468围绕教学理念、教学方法和教学方式的改革、发展与创新，“概论”课的教学及其研究群体迄今提出了12个主导理念：实践教学、案例教学、互动式教学、参与式教学、专题式教学、问题式教学、第二课堂、实效性、有效性、慕课、微课和翻转课堂。70374469这些教学理念作为“05方案”实施以来“概论”课教学及其研究的主导理念，集中体现了“概论”课教学研究的主要成果，也从总体上概括了体现“概论”课教学方法及其更新的主要范畴。2017年的“概论”课教学方法研究仍然在这12个主导理念的范畴体系和逻辑关系之中展开，并没有出现更多的理念。不过，2017年的“概论”课教学方法研究出现了一些新的特点，对“概论”课教学应用慕课等新兴教学理念和新媒体技术的研究取得了一定的进展。值得注意的是，在2017年国家精品在线开放课程中，就有两门“概论”课程。选修“概论”在线课程的人群也不再限于高校学生，而是包括社会群体和海外群体，这意味着“概论”课的影响范围已经不限于高校和中国，正在对社会群体和海外群体产生日益扩大的影响力。这种形势的出现，也对“概论”课的教学方法特别是对在线“概论”课呈现既有教学内容的方式提出了新的要求和挑战。