在对2006～2016年“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课教学方法研究进行总体评估之后，本报告拟对2017年“纲要”课教学方法研究的总体状况以及基本特点进行系统分析，并提出我们的一些建议，为提升课程教学方法服务。选择以2017年“纲要”课教学方法研究为对象还基于另一重要原因，即在2017年5月教育部党组审议通过了《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》，且将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”。因此，考察2017年“纲要”课教学方法研究的基本情况，对于把握整个思想政治理论课教学方法研究的总体情况具有重要意义，并且有利于从整体上了解“高校思想政治理论课教学质量年”所取得的成绩以及有待解决的问题，对继续推进思想政治理论课教学研究与改革也将大有裨益。