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立足区域教育,传承中华传统文化——湖南省隆回县传统文化教育推广与实施

作者:
欧阳正炳 黄胜军 龙正喜
出版日期:
2020年9月
报告页数:
17页
报告大小:
0
报告字数:
12949字
所属图书:
中华传统文化教育研究报告(2020)
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摘要:

挖掘地方特色文化开展区域文化教育是中华优秀传统文化教育在各地切实有效开展的重要基石。湖南省隆回县立足全县由文化大县向文化强县转型的整体背景,加强顶层设计,确保优秀传统文化教育在全县范围稳定开展。通过将优秀本土特色文化资源融入中小学常规课程,发挥教师主导作用,加强中华优秀传统文化教育师资培育,提升不同类型和水平学校的校园文化品格,让师生浸润于丰富多彩的传统文化教育活动,促进优秀传统文化教育融入家庭与社会等举措,在落实立德树人根本任务,完善公民教育体系,促进未成年人思想道德建设,推进中小学校内涵发展方面取得积极进展。

关键词:

传统文化地方文化区域教育

作者简介:

欧阳正炳:湖南省隆回县教师进修学校培训部主任。

黄胜军:中共湖南省隆回县委组织部常务副部长。

龙正喜:湖南省隆回县教师进修学校校长。

文章目录
加强顶层设计,确保优秀传统文化教育在全县范围稳定开展
  • (一)系统规划,立体部署
  • (二)创新机制,保障实施
  • (三)点面结合,有序推进
重视地方文化,将优秀本土特色文化资源融入中小学常规课程
  • (一)完善课程建设,促进传统文化与常规课程体系的结合
  • (二)推动教学改革,让课堂成为传承与发展优秀传统文化的主阵地
发挥教师主导作用,加强中华优秀传统文化教育师资培育
  • (一)推广优秀传统文化教育,师资力量是关键
  • (二)坚持“聚焦师德,强化涵养”,师德建设书香化
  • (三)坚持“聚焦素养,强化能力”,培训覆盖全员化
  • (四)坚持“聚焦活动,强化交流”,培训形式多样化
  • (五)坚持“聚焦课堂,强化体验”,送教下乡常态化
  • (六)坚持“聚焦校本,强化科研”,跟踪服务长期化
重视环境育人,努力提升不同类型和水平学校的校园文化品格
  • (一)加强学校特色文化建设
  • (二)充分利用先前校园文化建设经验
  • (三)以文物保护与非物质文化遗产提升校园文化品位
强调实践体验,让师生浸润于丰富多彩的传统文化教育活动
  • (一)开展经典诵读,让书香飘校园
  • (二)打造特色社团,以兴趣激发成长
  • (三)发掘节日内涵,让传统生活赓续
  • (四)抓好养成教育,让礼仪成为习惯
  • (五)组织各类文化竞赛,以活动彰显传统文化魅力
增强多元支撑,将优秀传统文化教育融入家庭与社会
  • (一)借力公益组织,引入专业资源
  • (二)丰富家庭教育内涵,提升家校协同水平
  • (三)学习践行经典,成就教育者的幸福与完满
·结语