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思想政治教育载体有效运用的宏观战略——整合运用

作者:
出版日期:
2015年10月
报告页数:
32页
报告大小:
846.08 KB
报告字数:
22261字
所属图书:
思想政治教育载体有效运用的困境及其消解
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摘要:

在当前我国的思想政治教育实践中,已经形成了形形色色的思想政治教育载体,单就高校思想政治教育领域,有学者将其归纳为八大类四十余种。陈万柏:《思想政治教育载体论》,湖北人民出版社,2003,第24页。思想政治教育载体种类繁多,要发挥众多思想政治教育载体的育人功能,形成一种育人合力,就必须构建一种合力化运用模式,即实现思想政治教育载体的整合运用。

关键词:

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文章目录
第一节 整合与思想政治教育载体整合运用的释义
  • “整合”的内涵
  • 思想政治教育载体整合运用的内涵
第二节 思想政治教育载体整合运用问题的生成
  • 思想政治教育载体整合运用问题的提出
  • 思想政治教育载体整合运用的现实需要
  • 思想政治教育载体整合运用的理论依据
第三节 思想政治教育载体整合运用的基本原则与方法
  • 思想政治教育载体整合运用的基本原则
  • 思想政治教育载体整合运用的方法
第四节 思想政治教育载体整合运用的理路
  • 各种思想政治教育载体的嫁接
  • 各种思想政治教育载体直接目标的协调
  • 各种思想政治教育载体承载内容的交融
  • 各种思想政治教育载体功能发挥的优化
  • 各种思想政治教育载体运作方式的相互协调
  • 各种思想政治教育载体运作机制的相互协调
第五节 思想政治教育载体整合运用的范例——课程载体与网络载体的互补运用
  • 课程载体与网络载体的互补关系
  • 利用网络载体提升课程载体的效果
  • 利用课程载体克服网络载体的局限