奥斯威辛集中营是人类倒退到野蛮状态的一种表现，而在今天，原子弹的发明则与种族灭绝有着同样的历史背景。所谓奥斯威辛之后的教育首先涉及儿童教育，其次关乎普遍的启蒙，因为它们都能有效防止奥斯威辛再次发生，而鼓吹所谓的“约束”并无多少效果。威权与野蛮同频共振，杀人狂如希姆莱、霍斯和艾希曼等人都具有操纵型性格。因此，为防止奥斯威辛重演，弄清楚操纵型性格产生的条件并且改变这些条件是必要的。同时，教育也要使“恐惧”不被压抑，使“坚强”不被灌输，因为教育人们“坚忍不拔”，即意味着对痛苦本身的绝对冷漠；而冷漠意味着爱的缺失，意味着物化意识的蔓延，意味着奥斯威辛的再次发生有了肥田沃土。总之，让奥斯威辛不再发生，是对所有教育提出的首要要求。