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跨文化虚拟学习共同体的信任

作者:
出版日期:
2016年11月
报告页数:
29页
报告大小:
0
报告字数:
24443字
所属图书:
跨文化虚拟共同体:连接、信任与认同
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摘要:

文化之间的流动通常伴随着冲突和矛盾。这种跨文化冲突,也会随着新媒体的产生而发生改变。文化差异往往能带来不同的媒体再现方法与过程。因此,媒体的内在结构与操作乃是建立在一个文化的价值系统之上,而其所产生的不同的媒体再现形式,很容易在跨文化互动的过程中带来不和谐的情况,并导致人际间、团体间,以及国家之间的歧义和冲突。(Chen Guoming,Dai X-d,2012)如一项关于中国维吾尔族大学生群体对民族诸问题的认知研究表明,仍有不少维吾尔族大学生认为维吾尔族遭受歧视和偏见,呼吁其社会身份的平等性应受到关注。(唐元超,2014)这也从另一个侧面表明,在虚拟空间表露过多的信息,有可能给同文化内或跨文化之间关系建立的过程带来负面的影响。(Qian H. & Scott,2007)因此,如何在当下新的环境下,更好地进行跨文化交流,形成良性的跨文化关系,化解冲突和矛盾,十分重要。

关键词:

跨文化文化差异文化虚拟共同体

作者简介:
文章目录
虚拟学习共同体的形成与成员参与
  • (一)跨文化虚拟学习团队的基本元素
  • (二)跨文化虚拟学习团队的形成、参与及专业学习效果
跨文化虚拟学习团队的信任形成与维系
  • (一)基于任务的快速信任
  • (二)基于情感的信任关系
  • (三)影响信任形成的因素
  • (四)跨文化虚拟学习团队的互动
信任、互动及跨文化虚拟共同体效果间的联系
  • 1.多种因素共同作用于跨文化成员间信任的建立
  • 2.跨文化虚拟学习团队的互动行为 冲突多于合作
  • 3.跨文化学习效果与微博适配度
  • 4.跨文化成员间的团队信任 文化、个体差异明显
  • 5.跨文化虚拟团队的信任、互动行为及学习效果间的关系