中国共产党自成立日起就与青年紧密联系在一起，并将青年工作视为一项重要的工作内容，在实践中逐步形成了中国共产党青年工作理论。党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养什么样的青年”和“建设什么样的共青团”作出了许多重要论述，作为完整的思想体系，它回答了新时代青年工作的地位作用、目标任务、职责使命、实践要求等问题，是中国共产党青年工作理论的最新成果。

新时代中国共产党青年工作理论的理论逻辑，首先要从分析其逻辑起点入手。所谓逻辑起点，是对复杂理论从具体到抽象、从问题到实质的简单概括。它是“既要求最简单的抽象，又要求适度的抽象。一个重要尺度就是，要自身包含贯穿这一领域的普遍的、基本的矛盾，不能越过这一界限而陷入单义性”。青年主体性是新时代中国共产党青年工作理论的逻辑起点，是对当代中国青年发展所立足的客观现实和所要解决的突出问题的概括。在主体性的逻辑起点上，聚焦青年主题，新时代中国共产党青年工作理论实现从青年到青年理论、青年政策、青年发展等范畴之间的转化，从而形成系统完整、逻辑严密的理论体系。

时代是理论创新的现实基点。任何党的创新理论都是时代的产物。一切党的理论创新无不是对时代重大问题的深刻回应和系统解答。马克思恩格斯曾经说过:“问题却是公开的、无所顾忌的、支配一切个人的时代之声。问题是时代的格言，是表现时代自己内心状态的最实际的呼声。”每个时代总有属于自己的问题，中国的马克思主义者总是通过准确地把握并解决时代问题，反映一定时代实际的生产生活状况，从而使自己的思想不断与时俱进。实践证明，中国共产党的理论创新是一定能够与时俱进，随着历史发展而不断发展的，因而也一定能够应乎天理、顺乎人文、合乎人民之需要。与之相适应，中国共产党的青年工作理论创新必须关切新时代背景下青年工作出现的新现象、面临的新问题。

新时代中国共产党青年工作理论的主要内容，包含认识论、目标论、方法论和主体论等多个维度。从认识论来看，厘清了青年工作在新时代和“两个大局”中的历史方位；从目标论来看，从经济、政治、文化、社会和生态文明等方面确立了新时代青年需要树立的价值观念和行为准则；从方法论来看，从方向自觉、文化自信、底线自律和生活自强四个维度，提出了运用现代化教育理念培养时代新人的方法；从主体论来看，家庭、学校、共青团组织、青年社会组织和先进典型是强化青年教育和发展的实践主体。

新时代中国共产党青年工作理论坚持以马克思主义为指导，具有鲜明的民族特点和时代特点。同时，作为开放和发展的理论，其理论品格体现在党性和人民性的统一、政治性和社会性的统一、系统性和整体性的统一、民族性和世界性的统一。在实现 “两个一百年”奋斗目标历史交汇期，新时代中国共产党青年工作理论的理论品格，在与中国共产党其他领导人青年思想的比较中，凸显了其时代意义和实践意义，为全面把握其思想内涵提供了依据。

党的十九大作出了我国社会主要矛盾发生根本变化的科学判断，提出了“不平衡不充分发展”的概念，这种不平衡不充分在青年发展事业中同样存在，克服这种不平衡不充分是我国青年工作的重要导向和根本任务。习近平总书记站在继往开来的历史节点上，深刻把握当代青年、青年群体、青年组织、青年运动中存在的矛盾和问题，从政治引领、思想引领、文化引领等方面为中国新时代青年发展提供了思路和方向。

青年被誉为时代的弄潮儿，这是跨越国界的思想共识。中国共产党领导青年工作的理论创新既是民族的，也具有世界意义。联合国教科文组织曾提出，“青年塑造未来”。青年的发展具有重要的世界意义，青年始终是世界革命的“先锋”群体。当今世界正经历百年未有之大变局，当代青年处于全球化飞速发展的时空下，他们思想开放、价值观多元包容，在相互碰撞中更易于接受不同民族文化，对世界和平、发展有着更为深刻的认同，对推进各民族、各国家交流融通、和平发展、文明进步具有重要作用。

马克思的“再生产”理论蕴含着对人的“再生产”，特别是对社会中坚力量的“再生产”。如何培养社会主义新人是重大的理论问题和现实问题。青年是时代的先锋，中国未来社会的价值导向在很大程度上取决于青年的价值选择。当代青年承担着国家富强和民族复兴的伟大使命。习近平总书记是从国家和民族发展未来的视角来审视青年的历史地位和责任的。面对中华民族由“富起来”到“强起来”的伟大飞跃，在“两个一百年”历史交汇期，以习近平同志为核心的党中央围绕“青年应该实现怎样的发展，应该成为什么样的人，应该为实现‘两个一百年’奋斗目标发挥什么样的作用”等问题，结合当代青年发展实践和青年工作的现实问题，形成了新时代党的青年工作理论。这一理论具有鲜明的继承性、时代性和系统性。