“决不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂”是教育部对教材依法行使其行政管理职权的表现，也是教育部掌管、捍卫教育权的基本内容和基本要求，是教育部依法行政的法律依据。这是全面推进依法治国的必然要求。

“社会主义宪政”是一个伪命题。作为新民主主义和社会主义法学研究和法治实践的奠基人之一的谢觉哉认为，实行新民主主义宪政的前提是中国革命尚处于资产阶级民主革命时期，是“工农民主专政”为实现“推翻日本帝国主义及其傀儡政权”这一革命的阶段性目标所作出的让步，是中国革命的一次战略调整，它以“一般民主”和“三权分立”为基本特征，具有资产阶级民主的性质。进入社会主义革命时期，由于新民主主义宪政的前提不复存在，宪政也就失去了存在的依据。

作者在参加了中宣部、教育部在中央党校举办的2016年哲学社会科学教学科研骨干研修班第69期的研修学习中，与其他学员一起观看了由中国社会科学院世界社会主义研究中心制作的党内教育参考片《苏联亡党亡国20年祭——俄罗斯人在诉说》（六集电视政论片）。该影片借助俄罗斯人士自己之口，陈述苏联亡党亡国的惨痛教训，其叙事客观、说服力强，并且片子中接受采访的那些俄罗斯人所谈出的想法和观点，是在经历苏联解体和苏共亡党多年之后形成的，因此说理深刻，发人深思。许多学员观看之后反响强烈，颇受震撼。该教育参考片就像是一扇窗口，让我们了解到了苏联解体和苏共亡党的整个过程以及俄罗斯人当时和现在的想法。对苏联共产党消亡的研究、反思和借鉴，是对坚持和发展中国特色社会主义的一种思考和完善，也是对世界性社会主义运动的理论贡献。观看这部片子，对普通百姓来说很有教育意义，对广大党员来说更是一次很好的学习机会。

习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、体系完整、意境高远，其中所蕴含的法治思想令人瞩目。习近平新时代中国特色社会主义法治思想之所以能够应运而生，是因其以中国特色社会主义法治新时代为实践基础，以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为理论渊源，以人民为中心，以全面依法治国为丰富内涵。习近平新时代中国特色社会主义法治思想，是马克思主义法学中国化的最新理论成果。