思想政治教育个体心理疏导的实施过程和技术

摘要：

本文分阶段对思想政治教育个体心理疏导的技术进行了介绍探讨。思想政治教育个体心理疏导的基本过程主要有四个环节：初始环节的中心任务是减轻疏导对象的顾虑，要通过关系融洽技术发展良好的疏导关系，通过情绪表达宣泄技术帮助疏导对象觉察宣泄情绪；探索阶段疏导者需要通过观察、会谈和心理测量技术获取信息，同时要借助质性分析和量化分析认识解读资料信息，实现个案概念化；核心环节疏导者通过价值重构和环境优化技术对疏导对象实施系统干预；结束阶段，疏导者需要全面回顾和总结疏导过程，巩固疏导效果，渐次性结束疏导关系。

关键词：

人文关怀环境优化心理咨询心理疏导价值重构

作者简介：

潘莉:安徽淮北人，合肥工业大学马克思主义学院副院长、教授、博士生导师，安徽省第十二批学术和技术带头人后备人选，教育部高等学校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划入选者，2016年度全国高校思想政治理论课影响力提名人物。主要研究领域为思想政治教育理论与方法、社会心理及其疏导，在《教育研究》《毛泽东邓小平理论研究》等权威期刊发表学术论文50余篇，其中多篇论文被《新华文摘》和《人大复印报刊资料》转载；出版《说理教育法研究》学术专著，主编《如沐阳光：咨询心理学与现代生活》《高校思想政治理论课叙事教学法研究》，合著《当代思想政治教育方法论》《中国梦之中国精神》《思想政治教育发展报告》等著作10余部；主持国家社科基金、教育部人文社科项目等省部级以上项目10余项；获安徽省哲学社会科学奖三等奖1项、二等奖1项，国家级教学成果奖二等奖等省部级以上奖项10余项。