湖北教育学学科发展报告（2018）

摘要：

本报告分析了2018年湖北教育学类（不含心理学）学科发展概况，并从纵向和横向两个维度作了比较分析，发现湖北教育学学科发展水平在全国处于前列，湖北教育学学科研究主题范围比较广泛，主动回应时代需求，研究方法的科学性有提高，但与先进地区有较大差距，学科发展不平衡，基础理论研究水平有待提升，试验开发和政策研究有待加强。2019年湖北教育学学科要把握教育发展的新形势、新任务，继续发挥自身优势，并努力提升教育学科的整体发展水平。

关键词：

湖北学科发展体育学教育学科

作者简介：

黄平:教育学博士，湖北大学教育学院专任教师，副教授，硕士生导师，主持省部级课题多项，参撰著作6部，在《教育研究》《高等教育研究》等权威刊物上发表过论文，获湖北省优秀教学成果奖，提出并初步论证“学习人教育”理论。