新时代中国特色社会主义前沿问题的教学面向

摘要：

新时代中国特色社会主义前沿问题的教学面向，主要包括全面系统地讲授新时代中国特色社会主义的理论内涵和实践要求，促进学生理解和掌握新时代中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，以及中国共产党领导下中国特色社会主义事业的发展方向和战略安排。教学应紧密结合中国特色社会主义建设的实际，包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等各个方面。教学要强化对社会主义核心价值观和中国精神、中国价值、中国力量的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教学应注重培养学生的责任感和历史使命感，以及在新时代背景下国家和社会发展所需的创新能力、实践能力和国际视野。同时，也要鼓励学生积极参与社会实践活动，通过实际行动深化对新时代中国特色社会主义前沿问题的理解和认识。

关键词：

意识形态马克思主义文化认同

作者简介：

杨玢:河南许昌人，汉族，中共党员，博士，青海大学马克思主义学院教授、民族地域文化研究中心负责人，美国伊利诺伊大学香槟分校访问学者，主要研究领域为马克思主义理论与文化哲学等。荣获“全国高校优秀思政课教师”奖励基金、教育部“宝钢优秀教师奖”、“全国高校思政课教学骨干”、青海省首届科学成果奖一等奖、国家民委优秀研究成果二等奖、青海省女职工建功立业“岗位标兵”、青海省咨政建言“先进个人”、青海省宣传思想文化工作“先进个人”等荣誉奖励及荣誉称号。主持国家级、省部级等项目近20项，在《光明日报》《中国民族报》《思想理论教育》《广西民族研究》《云南社会科学》等发表核心期刊论文50余篇，出版专著《民族交融认同论》《河湟地区传统文化艺术资源的保护与开发利用》等，主编“中华文化认同论”丛书等，入选青海省“昆仑英才？高端创新创业人才”领军人才、青海省“高原先锋师资库”等人才项目。

张利涛:河南息县人，汉族，中共党员，青海大学马克思主义学院副教授。研究方向为马克思主义中国化与党的建设等。在《科学社会主义》《江苏行政学院学报》《中国社会科学报》等发表文章百余篇，主持各类课题十余项。研究成果被中宣部“学习强国”平台转载多次，被国务院办公厅采纳1次，荣获中央网信办“优秀网评员”（2020年）、团中央权益部省级一类优秀调研报告（2021）等多个奖项。