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古巴教育发展模式的形成和特点

作者:
出版日期:
2019年12月
报告页数:
21页
报告大小:
1.1 MB
报告字数:
20774字
所属图书:
古巴社会主义研究(修订版)
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摘要:

2003年9月8日,卡斯特罗主席在古巴全国2003/2004新学年开学典礼上向全世界自豪地宣告:“在所有国家中,无论是大国还是小国、富国还是穷国,古巴在教育领域名列第一。”Fidel Castro. “Discurso pronunciado por el Presidente de la República de Cuba,en el acto de in-auguraciónes del curso escolar 2003/2004,” Plaza de la Revolución,8 de septiembre de 2003.ht-tp://www.cuba.cu/gobierno/discursos_ del_Comantante_en_Jefe_Fidel_Castro_Ruz/Discursos_e_Intervencion(2016-05-24)他的话是有充分根据的。他在一年前的一次讲演中列举的古巴与发达国家教育状况的几个基本对比数字,证实了他的评价。现将有关对比数详述如下。

关键词:

古巴社会主义建设教育发展模式扫盲运动

作者简介:
文章目录
·第一节 古巴教育模式形成的历史渊源和理论基础
第二节 革命后古巴教育的几个发展阶段
  • 第一阶段:建立新的教育制度和普及初等教育(1959~1969)
  • 第二阶段:普及初中教育和发展成人教育(1970~1979)
  • 第三阶段:进一步提高教育质量,完善全国教育体制(1980~1989)
  • 第四阶段:特殊时期教育的发展和向普及大学教育迈进(1990~2006)
  • 第五阶段:新时期中教育改革的任务和面临的挑战(2007~ )
第三节 古巴教育发展模式的主要特点和基本经验
  • 领导高度重视,投入大量资金,实行免费教育
  • 全社会都在办教育
  • 拥有一流的教师队伍
  • 学习与劳动相结合
  • 目标远大,勇于创新
  • 强调政治思想教育,造就社会主义新人