市场的历史源远流长，市场经济则是以市场交换法则的普遍性为前提的，只有切实地为交换而交换意义上的市场才真正具有现代商业的意义。因此，某种意义上讲市场经济是近代社会的产物，对市场经济的这种判定也同时意味着其与资本主义发展有着一定的关联。在资本主义扩张的强势话语下，人们对市场经济的理解不可避免地存在着诸多误读，最为流行的是把市场经济等同于资本主义经济，换言之，市场经济模式就是资本主义市场经济。事实上，市场经济与资本主义制度的结合仅是市场经济的多种形态之一。资本主义市场经济的漫长发展历史证明其轴心逻辑在于市场制度的生成。市场制度既是对近代社会契约观构建社会体制的回应，也是古典政治经济学新秩序构建的核心。市场制度所暗含的西方经济政治的意识形态，在资本主义全球化进程中被有意无意地遮蔽。当前，我们深化社会主义市场经济体制改革，发挥市场在资源配置中的决定性作用必须要强化对市场经济的本质把握，尤其是有效区分资本主义制度与市场经济的内在逻辑联系。运用好市场，又要避免因市场经济可能带来的西方制度陷阱，成为当前我国市场改革进程中的重要理论与实践课题。本文重点对西方市场发展及市场制度的生成进行梳理与审视，以便厘清西方市场经济与资本主义的勾连，揭示市场制度的本质，为进一步完善中国特色社会主义市场经济体制提供借鉴。

习近平总书记指出：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。”2022年4月25日，习近平总书记在考察调研中国人民大学时提出“鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建，共同推动大中小学思政课一体化建设”，其后，党的二十大报告提出“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。”应该说，变化的不仅仅是提法，更重要的是思想政治教育一体化的内涵更加丰富了，外延上较大中小学思政课一体化也大大拓展了。2023年5月29日，中共中央政治局围绕建设教育强国举行了第五次集体学习，习近平总书记指出：“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。”当然我们反过来也可以说提高思政课的针对性和吸引力，需要坚持改革创新，在推进大中小学思想政治教育一体化建设的进程中提高思政课的针对性和吸引力。2024年3月，推进大中小学思想政治教育一体化建设被写入了国务院政府工作报告。