2017年10月，敦和基金会委托21世纪教育研究院开展传统文化教育课题研究、主持撰写《中国传统文化教育发展报告》。中国传统文化教育历史悠久。随着中国的经济发展和社会转型，20世纪90年代在民间出现的“传统文化热”，近些年已经发展成为政府自上而下推广贯彻的国家战略，成为实现“中国梦”的“文化自信”的组成部分。如何全面认识中国传统文化教育的现状、处境和面临的问题，成为亟待研究的课题。本研究报告汇集多元学者及实践者，通过文献研究、田野调查、问卷调查等多种方法，对这一主题进行全景式的描述、揭示和研究，对全国范围内学校、社会等体制内外不同渠道、不同视角、不同层面的传统文化教育形态进行调查和梳理，对传统文化教育的政策、实施、教材、课程和教学等各个方面有一个全面、清晰的认识，力求客观、全面地认识传统文化教育的发展现状。通过研究，探索现代教育与传统文化的关系，发现、提炼改善传统文化教育的有效经验和案例，反思存在的理论和实践问题，尊重教育科学，回应时代呼唤，认识在全球化、信息化时代有效的人才培养模式，推动传统文化教育的创造性转化与创新性发展，促进中国的文化建设。本课题研究的重点为中国传统文化教育的当代发展情况。本研究中“传统文化”的内涵，并非涵盖所有的中国传统文化或狭义的学术文化，而是包括经典、常识、技艺、生活方式等层面。研究对象不限于学校教育，还包括在大教育的视野中，社会教育、家庭教育、大众媒体、社会化学习等各类教育和学习活动，在总体扫描的同时，选取体制内外有代表性的案例开展个案调研和理论探讨。