本书系统地研究海德格尔对近代表象世界批判的思想,分为五个部分。在海德格尔眼中,事实性的实践行动以对象化的方式构建了表象世界,而只有存在意义上的实践活动才能摆脱对象化的束缚,追寻存在者自身来源的活动,本书从古希腊形而上学起源开始,探究存在哲学的内在意义被表象构建方式逐渐湮灭的过程。该过程在近代主体哲学的发展过程中达到最高峰,进而形成近代科学主导的表象世界。
主体化的过程就是客体化走向对象化的过程,即人与物之间的关系从“觉知”状态演化为知觉状态,进而使主体与客体之间的关系饱受心理哲学困扰。人类开始追求表象层面上的客观化,但该过程又时时受到意识自身的干扰,存在者意义上的认识与实践均陷入这一困境之中。
人类从存在者的角度构建时间与空间的关系,从而无法探知存在者自身的活动。海德格尔认为胡塞尔对意识自身的还原也无法解决这一问题,只有将人与存在者放在倾听存在召唤的路径中,重新定义时间与空间的意义,才能在存在的历史中解决这个问题。本书将此过程看作存在意义上的实践活动。
认知的存在论研究
海德格尔的形而上学思想探析
海德格尔的哲学、政治与虚无主义
梅洛-庞蒂具身性现象学研究
于志杰 男,1973年生于黑龙江省海伦市。1996年毕业于黑龙江矿业学院,2015年毕业于黑龙江大学外国哲学专业,获博士学位。现为黑河学院马克思主义学院讲师,从事马克思主义实践哲学与海德格尔实践哲学研究。曾在《求是学刊》发表《海德格尔对思与存在同一性问题的探源及创见》,在《教育探索》发表《厌学现象的成因与解决对策——以海德格尔的哲学教育观为视角》。