推进“三位一体”教育评价改革

摘要：

成都理工大学以院系、教师、学生为核心推进 “三位一体” 教育评价改革。院系评价实施 “一院一方案” 差异化考核，激发办学活力；教师评价坚持师德为先、分类晋升，畅通发展通道；学生评价健全多维机制，完善多元方式，促进全面发展。通过改革扭转不科学导向，强化立德树人，服务国家战略与区域需求。

关键词：

教育评价三位一体分类考核多元评价

作者简介：

王众:

程孝良:成都理工大学教授，四川省学术和技术带头人后备人选。主要研究方向为高等教育管理、思想政治教育。主持完成国家社科基金一般项目、青年项目，教育部人文社会科学研究项目等国家级和省部级科研项目50余项；出版《大学的守望者》等著作4部；在《中国社会科学报》《中国高教研究》等报刊发表论文70余篇，多篇被《新华文摘》《中国人民大学复印报刊资料》等转载。