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思想政治教育一体化的总体性思考

作者:
彭兆龙
出版日期:
2026年4月
报告页数:
12页
报告大小:
1021.3 KB
报告字数:
11290字
所属图书:
思想政治教育一体化研究 总第1辑
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摘要:

总体性是思想政治教育一体化的内在属性,对于理解和推进思想政治教育一体化至关重要。思想政治教育一体化的总体性来源于作为理论基础的马克思主义的总体性、生成历程的总体性与作为时代背景的中国式现代化的总体性。思想政治教育一体化以总体性统摄实践过程之中的多重思想观念、多维价值目标、丰富构成内容、多元展现方式。实现思想政治教育一体化,需要推动理念从“以教书为本”到“以育人为本”的转变、目标从“相互分离”到“多元一体”的整合、内容从“碎片化”到“总体化”的构建,以及方式从“单一灌输”到“多方参与”的转型。

关键词:

总体性哲学思维思想政治教育一体化

作者简介:

彭兆龙:华东师范大学马克思主义学院2023级思想政治教育专业硕士研究生,主要研究方向为思想政治教育基本理论。

文章目录
思想政治教育一体化的总体性基础
  • (一)思想政治教育一体化的总体性理论基础
  • (二)思想政治教育一体化的总体性生成历程
  • (三)思想政治教育一体化的总体性时代背景
思想政治教育一体化的总体性意蕴
  • (一)思想政治教育一体化理念的总体性
  • (二)思想政治教育一体化目标的总体性
  • (三)思想政治教育一体化内容的总体性
  • (四)思想政治教育一体化方式的总体性
作为总体性的思想政治教育一体化的实现路径
  • (一)理念从“以教书为本”到“以育人为本”
  • (二)目标从“相互分离”到“多元一体”
  • (三)内容从“碎片化”到“总体化”
  • (四)方式从“单一灌输”到“多方参与”