学界从不同角度、不同层面，围绕研究生导师立德树人工作的相关内容展开探究，取得了丰硕的学术研究成果，推动了研究生导师立德树人工作相关学术研究的进步。在分析已发表的有关研究生导师立德树人学术论文的过程中，发现相关研究的主要内容多集中在研究生导师立德树人工作中存在的问题和实现的路径、对策上，无论是对相关机制建设进行研究还是用设计量表进行数理分析，都是为了更加真实地反映出研究生导师立德树人工作中存在的问题以及尽快解决问题的必要性。所以，当前该领域的相关研究仍显不足，存在研究内容上的缺失，从而为本书提供了在该研究领域继续深入探究的可行性，也为开展相关的实证研究留出了足够的研究空间。 本书是建立在中国优秀传统道德文化研究的基础上，立足于新时代研究生教育时代背景的研究成果。在含义层面上，运用借鉴历史的研究方法搜集史料，梳理我国优秀传统教育文化中的道德以及立德树人的历史发展脉络，对研究生导师立德树人工作中的关键词“德”及其内涵进行梳理与整合，根据研究生教育和研究生导师立德树人工作的客观性与特殊性，提炼研究生导师立德树人工作的核心内容。在理论层面上，运用马克思主义人的全面发展理论、习近平关于立德树人的重要论述、思想政治教育学原理进行理论基础性研究。在体制层面上，着眼于新时代的新要求，从培养模式、培养环境、培养目标等不同侧面阐明研究生导师立德树人工作的必要性，从研究生导师和履行职责方面分析研究生导师立德树人工作的独特优势。在实践层面上，从研究生育人工作规范性、研究生导师素质和研究生素养三个角度剖析研究生导师立德树人工作中存在的现实问题，从立德树人工作制度、管理、理念和育人能力方面剖析问题产生的原因。在策略层面上，在全方位开展实证研究并对其进行结论分析的基础上，从研究生教育和社会整体发展的角度出发贯彻和落实“三全育人”理念和体系，以创新和丰富新时代研究生导师立德树人协同育人机制构建的基本内容。

德与才一直是辩证统一的整体，既是两个范畴，又是评判人综合素质的准则，同时，德与才还是相互发展的前提和相互依存的条件。德与才是人才培养的重要内容，二者天然地融合在落实立德树人教育根本任务的过程之中。立德树人包括立德与树人两个方面，是教育事业永恒的育人主题。立德是基础，树人是目标，将立德穿插在树人的教育过程中，德业并进，才能实现使教育对象既具有道德理想又具备非凡才华的终极育人目标，这也是成就立德树人教育的完整过程。立德作为树人的前提和基础，既先为人而后处世，对于人的世界观、人生观、价值观的完善也具有重要意义。研究生导师要在立德树人教育中把握育德教育与知识传承的关系，即处理好立德与立才的关系。立德树人犹如栽树，树根不摇才能枝叶繁茂。作为立德树人教育主体的研究生导师自身应对立德树人有清醒的认识，协调好立德与树人的关系，树立以德为先、以才为本、德才兼备的教育理念，从而对新时代高素质专门人才培养起到积极的推动作用。

教书育人是研究生教育基本的育人过程，立德树人贯穿在教书育人的全过程中。新时代研究生导师应注重发挥其立德树人的个体优势，遵循教书育人与立德树人相互关系的规律，把握好研究生导师与研究生双向互动关系，在教书育人过程中更好地落实立德树人的根本任务，使研究生立德树人成为可持续性发展的教育模式，并为未来研究生教育的良性发展提供坚实保障。

新时代研究生导师立德树人研究要理论联系实际，具体问题具体分析，多角度开展实证调研。本书选取不同培养单位、不同培养层次、不同学科专业中具有代表性的研究生导师和研究生分别进行个别访谈、现场采访、走访座谈、网络互动，全面了解研究生教育主、客体双方在立德树人中的真实想法、现实状况、实际感受与育人效果等。通过大量的问卷调查、典型案例分析、深度访谈等调研方式，从研究生教育纵向管理的角度进行政策分析，全方位地获取与研究生导师立德树人教育过程中相关的第一手调研资料。在充分持有这些调研资料的基础上，一方面归纳总结研究生教育管理机构在落实研究生导师立德树人具体实践中所具有代表性的做法，并开展相关政策的实证调研，将具有可推广和借鉴意义的内容进行概括，总结出研究生导师立德树人工作的经验启示。另一方面深入挖掘和分析研究生导师立德树人工作中存在的实际问题，从实证研究的角度探究其具体成因，充分总结研究生教育主、客体双方在研究生导师立德树人工作中的心得体会。以实事求是的研究态度客观真实地反映出研究生教育主、客体双方的实际情况，通过一线走访与调研，丰富新时代研究生导师立德树人实证研究的内容，进一步挖掘研究生导师立德树人工作的重要价值。

研究生导师在研究生人才培养中一直秉承良好的育人理念和教育传统。但随着时代的发展，研究生教育环境、教育对象等均呈现新面貌、新变化，研究生教育形势也体现出跨越式发展的势头。面对社会发展变化的新形势，许多前所未有的研究生教育新情况、新问题可能会不断涌现，这将给新时代研究生导师立德树人工作带来新的机遇与挑战，也将给新时代研究生导师立德树人工作提出新要求。本章从宏观层面梳理了研究生教育发展过程中与研究生导师立德树人工作相关的数据，选取了其中具有代表性的关键时间段或时间点，分别从横向和纵向不同的研究方向和角度，分析研究新时代研究生导师立德树人工作所面临的新形势和新趋势。立足研究生导师立德树人教育理念，从微观层面上深入研究生导师立德树人的实际工作，发现影响和制约新时代研究生导师立德树人的关键问题，运用具体问题具体分析的研究方法，针对存在问题的原因进行了深层次剖析。

研究生导师立德树人工作的目的是为新时代中国特色社会主义现代化建设培育合格的建设者和接班人。新时代研究生导师立德树人是研究生教育立德树人的重要组成部分，是提高研究生培养单位治理能力的重要内容，也是完善以立德树人为根本的一体化育人体系的重要方面。推进新时代研究生导师立德树人工作，不是只依靠单一方法就能实现的，而是一项系统性教育工程，需要全方位、全过程、全员齐心协力，构建立德树人协同育人长效机制。创新是推动新时代研究生导师立德树人工作开展的不竭动力，在立德树人复杂又细致的系统工程建设中，需要将育德理念与教育实践进行系统性、创新性的有机结合，发挥出各级各部门教育人员的优势互补作用。构建新时代研究生导师立德树人协同育人长效机制要在扎根现有模式和经验的基础上，在新时代的历史条件下进行不断地优化和改进。按照从为什么建立到怎么建立的思路，考虑在研究生教育系统内部激发立德树人协同育人优势、形成协同育人整体合力最大化的方式，将各个实施环节落实到位，以促进形成更为高效、协调的新时代研究生导师立德树人协同育人长效机制。