经过多年的实践探索，我国的道德教育在形式、理念、效果等方面较之前都有了长足的发展。但不可否认的是，在道德教育中仍然存在实体主义哲学传统、知识主义理念和概念思维方式，且扮演着德育学意识形态的角色。概念思维引领下的道德教育最常见的表现形式主要有：第一，在道德教育的理念方面，把“概念”视为真理，把传授一般的德育概念设定为教育的重要任务；第二，在道德教育实践方面，秉承客观主义的科学观和知识观，把科学标准当作衡量道德教育实践的唯一标准，以“逻辑的、科学的”方法来指导道德教育实践；第三，在道德教育研究中，主要功力用在对概念的研究上，概念论争成为学术争鸣的主要形式。