马克思主义理论教育方法的历史发展

摘要：

本文介绍了马克思主义理论教育方法探索与实践经历的三个历史发展阶段，第一个阶段是马克思恩格斯与马克思主义理论教育方法的奠基，重点阐述了马克思与恩格斯经典文献著作中蕴含着丰富的马克思主义理论教育思想，科学回答了为什么要开展马克思主义理论教育、如何展开马克思主义理论教育等根本性问题，确立了坚持教育者先受教育、理论联系实际等马克思主义理论教育的方法论原则。第二个阶段是列宁与马克思主义理论教育方法的发展，重点论述了列宁的“灌输论”，全面系统阐述了“灌输论”的必要性、“灌输论”的目的、“灌输论”的主体客体以及“灌输论”的具体实施等重要问题。第三个阶段是中国共产党与马克思主义理论教育方法的推进，中国共产党人在坚持理论联系实际总原则的前提下，推进了马克思主义理论教育方法的创新发展。

关键词：

中国共产党马克思主义理论教育方法马克思主义理论教育思想体系“灌输论”马克思主义理论教育思想中国化

作者简介：

刘丽萍:长沙学院马克思主义学院副教授，博士，硕士生导师。长期从事马克思主义理论教学与研究工作，主持国家社科基金项目1项，湖南省高校优秀思想政治工作者项目（青年骨干）1项，主持并完成湖南省哲学社会科学课题2项。在《思想理论教育》《思想政治教育研究》等刊物发表论文10余篇。获第二届全国高校思想政治理论课教学展示竞赛一等奖、湖南省高校思想政治理论课教学展示竞赛一等奖等荣誉多项。

蒋晓东:长沙学院马克思主义学院院长、教授，博士，博士生导师，兼任湖南省高校思想政治理论课教学指导委员会委员。长期从事马克思主义理论教学与研究工作，主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目等教学科研课题10余项。在《光明日报》《人民日报》《马克思主义与现实》等报刊发表论文近30篇。获湖南省社科优秀成果二等奖1项、湖南省高等教育教学成果奖3项。