《思想政治教育者素质论》结束语

摘要：

一个思想政治教育者可能既是一个理论工作者，也是一个实践工作者，同时还可能是一个思想政治理论课教师。因此，他就必须在具备理论工作者的素质与实践工作者的素质的同时，还要有效获得思想政治理论课教育教学方面的素质（包括积极的教学态度、先进的教学理念、饱满的教学激情、高超的教学水平、出色的教学技能、丰富的教学方法、能动的教学反思等）。否则，既无法科学高效地从事相关理论研究与实践工作，也不能有效胜任思想政治理论课教育教学要求。质言之，思想政治教育者只有首先成为高素质人才，国家和社会才可能期望他们去培养出高素质的社会主义建设者与接班人。

关键词：

思想政治教育者素质论

作者简介：

刘五景:1980年8月生，湖南蓝山人，法学博士，贵州师范大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，贵州省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员，贵州师范大学首届“思贤名师”。主要从事思想政治教育理论与实践研究。近年来，先后主持完成湖南省哲学社会科学基金课题1项、湖南省教育厅科学研究课题1项、贵州省教育改革发展研究重大招标课题1项、贵州省高等学校教学内容和课程体系改革课题1项，以及其他各类科研课题10余项，在《中国青年政治学院学报》《探索》《河南师范大学学报》等刊物上发表学术论文近30篇，参编著作2部。