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教育强国的理论内涵、模式创新与路径选择

作者:
张智 高书国 ZhangZhi GaoShuguo
出版日期:
2024年12月
报告页数:
14页
报告大小:
1.41 MB
报告字数:
15940字
所属图书:
复旦马克思主义评论 2024年第2辑 总第2辑
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摘要:

教育强国是中国化的概念,是中国教育思想和强国思想时代创新的产物,是中华优秀传统文化转化为当代马克思主义的重要成果。建设教育强国是国家意志、人民意愿和世界潮流。从工业时代教育向智能化时代教育的转换,是中国从教育大国到教育强国的系统性跃升和质变。建成教育强国的总战略是以优先发展为先导,以改革创新为动力,以教育现代化为路径,为中国式现代化和中华民族伟大复兴提供有力支撑。要以中国特色社会主义制度优势缔造教育强国新样态,以全体人民的共同发展奠基全体人民的共同富裕,以教育高质量发展推动教育强国建设,以教育数字化促进协同育人模式变革,赋能人的全面发展和人才培养,到2035年建设成为教育综合实力、人才培养能力、教育国际竞争力和影响力均处于突出地位、具有强大世界影响的国家。

关键词:

教育现代化教育思想教育强国

作者简介:

张智:张智,管理学博士,教育部学校规划建设发展中心,主要研究方向为教育战略、教育规划。

高书国:教育管理学博士,教育战略规划专家,首都师范大学特聘教授,中国教育学会副秘书长,研究员,主要研究方向为教育战略规划、教育政策、家庭教育。

ZhangZhi:

GaoShuguo:

文章目录
教育强国的理论内涵
  • (一)教育强国思想的理论基础
  • (二)当代中国教育强国思想的演进
  • (三)建设教育强国的战略意义
教育强国的模式创新
  • (一)社会主义是教育强国的本质属性
  • (二)共同发展是教育强国的根本目标
  • (三)跨越发展是教育强国的实现方式
  • (四)建设教育强国的总体思路
建设教育强国的重大策略
  • (一)实施教育强国理论与政策研究计划
  • (二)实现中国特色教育发展模式战略转型
  • (三)构建覆盖国家与地方的高质量教育体系
  • (四)打造中国特色世界先进水平基础教育
  • (五)建设世界一流水平的高等教育强国
  • (六)发展高水平高质量现代化职业教育
  • (七)构筑促进人的可持续发展的终身教育体系
  • (八)提升家庭学校社会协同育人能力