民办高校思政课教师队伍建设的指标体系与评价机制

摘要：

本文立足实证数据构建分层指标体系，分为政府宏观支持、学校主体保障、教师个体实践三大类数量与质量指标。配套设计完整评价机制，涵盖师德师风、教学能力、分类职称评审、思政教学质量四类评价体系，摒弃公办一刀切考核标准，适配民办教师重教学、弱科研特征。基于政府、学校、教师三方力量强弱划分政府驱动、学校驱动、教师驱动三种基础建设模式，建立长效可调评价框架，为民办高校考核、师资培育提供标准化实操工具。

关键词：

指标体系评价机制分类评审三角协调模型

作者简介：

郑育琛:福建东山人，毕业于厦门大学教育研究院，获得博士学位。现为闽南师范大学马克思主义学院副教授，硕士生导师。近五年主持国家社科基金西部项目1项、教育部人文社科青年项目1项，省级项目3项，在《复旦教育论坛》《大学教育科学》等CSSCI及核心刊物发表学术论文近20篇，论文被《中国社会科学文摘》转摘，研究成果多次获得共青团中央、福建省教育厅等表彰。

宋斌: