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郝涛

  • 机构:安阳师范学院
  • 简介:

    安阳师范学院教师,哈尔滨工程大学博士。主要从事思想政治教育等方面研究。在《领导科学》《教育理论与实践》《统计与决策》等期刊发表学术论文多篇,出版专著1部,主持地厅级以上课题10余项。

  • 图书
  • 文章
  • 新时代高校思想政治理论课教师能力建设研究
    郝涛2022年07月出版
    百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作和高校思想政治理论课建设。办好思想政治理论课,关键在教师。本书以党和国家关于思想政治理论课教师队伍建设的有关精神为根本遵循,立足高校思想政治理论课建设实际,从教学能力建设、素养建设、价值观建设、师德建设等方面,对高校思想政治理论课教师能力建设进行了系统研究,并提出了实践对策,从而拓展了新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的研究视角,进一步丰富与发展了高校教师队伍建设理论,并为新时代高校思想政治理论课教师的专业发展提供了有益的方法论参考。
  • 新时代高校思想政治理论课教师能力建设研究导论
    2022年07月 出版
    教育本质上属于一种特殊的社会实践活动,与其他类型的生产劳动存在明显的区别,也有着自身鲜明的特色与要求,而教育的特色与要求普遍是借助于多种形式的教育理念展现出来的。 随着教育理论的逐渐发展与完善,教育成了职业化劳动的代名词,越来越多的教育界学者对教育展开了系统的研究,并且获取了大量的有价值的理论研究成果,进一步丰富和完善了教育理论体系。
  • 高校思想政治理论课教师教学能力建设
    2022年07月 出版
    高校思政课教师是主要负责相关教学任务的工作人员,其职责是向学生传授丰富的马克思主义理论知识,并且根据新时代的发展特征将中国最先进的理论内容传递给学生。 正是高校思政课教师的教学任务与职责具有鲜明的特殊性,使得高校思政课教师并不是任何学科专业的教师都能够担任的,而是需要经过系统的理论学习才能胜任这项教学工作。
  • 高校思想政治理论课教师素养建设
    2022年07月 出版
    素养本义就是修养,素养与素质的含义与特征比较类似,人们普遍将素养等同于素质。素养指的是在实践活动中获得的一种道德修养,个人的素养水平高低受到周围环境的深刻影响。 一般来说,素养比较稳定,一旦形成就很难改变。
  • 高校思想政治理论课教师价值观建设
    2022年07月 出版
    价值存在于人类的现实生活中,一般是用优与劣或者好与坏对价值进行判断、衡量。 优、好就意味着价值比较高,是正价值的象征,而劣、坏则是价值不高的意思,代表着负价值。 实际上,优与劣、好与坏从语言层面代表了一个事物的价值,本质上就是对价值的一种表征。
  • 高校思想政治理论课教师师德建设
    2022年07月 出版
    师德指的是教师应该具备的职业道德品质,因此,师德也可称为教师职业道德。本书在对师德的内涵进行定义的过程中,首先分析道德与职业道德之间的差异性。道德一词在西方古文化中代表着习惯的含义,后来随着道德一词被广泛使用,逐渐拥有了规范的意味。马克思主义将道德看作一种特殊的意识形态,代表着人类的行为准则与规范。
  • 新时代高校思想政治理论课教师能力建设研究结语
    2022年07月 出版
    新时代高校思政课教师能力建设面临着新的挑战,党和国家领导人都十分重视高校思政课教师的职业发展与素养提升,并且制定了一系列的政策法规,以此为高校思政课教师发展提供必要的制度保障。习近平总书记强调,“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。