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高校思想政治理论课教师价值观建设

作者:
郝涛
出版日期:
2022年7月
报告页数:
60页
报告大小:
1.05 MB
报告字数:
47187字
所属图书:
新时代高校思想政治理论课教师能力建设研究
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摘要:
价值存在于人类的现实生活中,一般是用优与劣或者好与坏对价值进行判断、衡量。 优、好就意味着价值比较高,是正价值的象征,而劣、坏则是价值不高的意思,代表着负价值。 实际上,优与劣、好与坏从语言层面代表了一个事物的价值,本质上就是对价值的一种表征。
关键词:

教师价值观思政教育教师素养

作者简介:

郝涛:安阳师范学院教师,哈尔滨工程大学博士。主要从事思想政治教育等方面研究。在《领导科学》《教育理论与实践》《统计与决策》等期刊发表学术论文多篇,出版专著1部,主持地厅级以上课题10余项。

文章目录
第一节 概念解析
  • 相关概念解析
  • 高校思想政治理论课教师价值观的理论基础
第二节 新时代高校思想政治理论课教师价值观的主要结构
  • 高校思想政治理论课教师价值观的核心内容
  • 高校思想政治理论课教师价值观的构成要素
  • 高校思想政治理论课教师价值观的内生特质
第三节 新时代高校思想政治理论课教师价值观的生成要件
  • 高校思想政治理论课教师价值观生成的依据
  • 高校思想政治理论课教师价值观生成的诉求
  • 高校思想政治理论课教师价值观生成的条件
第四节 加强新时代高校思想政治理论课教师价值观建设的具体策略
  • 深刻认知思想政治教育价值
  • 加强对马克思主义价值观的认识
  • 实现思想政治理论课价值最大化
  • 实现教师的价值承诺
·第五节 高校思想政治理论课教师价值观建设的意义