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2020年09月
出版
自党的十八大以来，思想政治教育在中国共产党始终坚持立党为民、永续执政的思想体系中发挥着愈发重要的作用，表现在
三个方面：第一，思想政治教育工作有助于增强国民的政治素质、进一步强化我党的执政基础；第二，培养合格的思想政治教育工作队伍有助于我党治国理政的理念向下扎根；第三，思想政治教育的受益者将发挥重要的辐射作用。
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2020年09月
出版
Cite Space（引文空间）是一款计量文献分析软件，它可以科学地分析文献中潜在的信息；它的数据可视化功能让研究者对分析结果有直观的理解，能够“呈现科学知识的结构、规律和分布情况”。Cite Space是由美国德雷塞尔大学陈超美博士研发的。在此特别感谢陈超美博士研发的Cite Space软件，以及李杰博士在国内对该软件的推广工作。
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2020年09月
出版
思想政治教育研究的特征是意识形态性、本土性、实践性和科学性。思想政治教育的出发点是个人的全面发展与国家、民族的团结发展相统一，意识形态是思想政治教育的应有之义。而思想政治教育的研究又对思想政治教育及其实践起到指导和引领作用，因此，意识形态性自然也就成为思想政治教育研究的应有之义。
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2020年09月
出版
学者们把社会从传统向现代转化的过程称为现代化。现代化进程带给社会的改变绝不仅仅是物质的丰富、制度的分化、文明的迭代，同时发生的还有对“社会”“国家”等观念的理解的变化，以及人、组织、国家、社会之间关系的改变。正是这些变化为研究者在学理上对社会变迁进行思考提供了基本素材，为构建基本概念、理论命题，以及研究范式提供了可能。
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2020年09月
出版
罗伊·巴斯卡(1944~2014)，印度裔英国科学哲学家。1944年出生于英国泰丁顿，他的父亲是印度人，母亲是英国人。1963年，巴斯卡进入牛津贝利奥尔学院攻读哲学和政治经济学，本科毕业后即开始了对发展中国家经济理论的研究。但在博士学习期间，他改变了研究方向，在牛津纳菲尔德学院从事社会科学和科学哲学的研究，罗姆·哈瑞(Rom Harre)是巴斯卡的督学(supervisor)。
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2020年09月
出版
巴斯卡构建的是以科学哲学为基础的整体意义上的社会科学的理论体系，包括巴斯卡本人对整个世界之本体论、方法论的陈述，也包括研究策略。他倡导具有涌现性的分层本体论，并指出只有机制研究才能呈现“涌现”的过程。因此，关于机制（或社会机制）的研究就成为巴斯卡方法论的核心议题。
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2020年09月
出版
文至此处，按照本书的逻辑框架看已经完成了全部的研究，但笔者心里却愈发觉得沉重。对思想政治教育研究的探寻越加深刻，便越觉得该学科应该在当前社会科学体系中树立起具有学科特色的旗帜，而这种期待越强烈，面对学科当前的研究现状便越觉得心焦。