伦理学历来与思想政治教育有着极为密切的联系，贯穿思想政治教育全过程的教育理念、教育原则、课程设置、师生关系、实施路径和教育评价等无不渗透着伦理因素。只不过是我们平时较少关注思想政治教育的伦理意蕴，抑或是关注了，往往局限于对思想政治教育的道德内容或是思想政治教育主体的职业道德的强调和探讨。从伦理视域构建思想政治教育体系，是以“价值分析”（亦即求善）的方式来把握思想政治教育，通过对思想政治教育的各个构成要素如教育目标、主体、客体、内容、方法、评价、环境等合理性的道德追问，从而构建一种特殊的思想政治教育体系。这种体系不是对原有体系的彻底颠覆和否定，而是在原有体系的基础之上的创新和发展，着力于通过伦理这一特殊的视角构建一种有特色的思想政治教育体系。这种体系是具有“伦理精神”的思想政治教育体系，体现着伦理关怀，彰显了伦理特色，体系的各个组成部分按照其内在联系和固有规律互相衔接、配合，互相渗透、协调，各个利益主体在一个整体目标下共同发挥自己的主观能动性，从而大幅度地提高了思想政治教育的实效，使大学生思想政治教育工作收到更佳效果，达到整体最优的目的。