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当代德国政治教育理论的变革(1968~1980年)

作者:
傅安洲 阮一帆 孙文沛 李战胜
出版日期:
2023年6月
报告页数:
50页
报告大小:
1.48 MB
报告字数:
50812字
所属图书:
当代德国政治教育理论研究
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摘要:
本文主要通过政治教育“再定位”、赫尔曼·基泽克的政治教育批判理论、阿多尔诺“奥斯威辛之后的教育”思想、罗尔夫·施密德尔的政治教育解放理论、伯纳德·苏特的理性政治教育理论和“博特斯巴赫共识”与德国政治教育价值取向的第二次转换等几个方面介绍了当代德国政治教育理论的变革(1968~1980年)。
关键词:

德国政治文化政治教育理论“臣民型”“权威型”

作者简介:

傅安洲:1961年生,中共党员,曾任中共中国地质大学(武汉)委员会常委、党委副书记,副校长,教育部首届马克思主义理论类专业教指委委员,现任中国地质大学(武汉)马克思主义学院教授,博士生导师。1983年7月毕业于武汉地质学院并留校工作,长期从事学生思想政治教育与管理,马克思主义理论、思想政治教育教学与研究。1997-1998年赴德国法兰克福大学学习访问,后多次赴美国、澳大利亚、日本、俄罗斯、奥地利等国访问交流。主要从事思想政治教育、德国政治教育、美国公民教育、欧洲公民教育及其比较研究。主持多项国家社科基金项目和省部级相关课题研究,在《人民日报》(理论版)、《光明日报》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《清华大学教育研究》等报刊发表论文100余篇,编著出版《德国政治教育研究》(人民出版社)等多部专著、教材。先后获得“教育部教育科学研究成果二等奖”、“湖北省优秀教学成果一等奖”等多个省部级奖励。

阮一帆:中国地质大学(武汉)马克思主义学院副院长,教授;历史学博士。在《比较教育研究》和《高等教育研究》等刊物上发表论文40余篇,多篇被《中国人民大学报刊复印资料》《新华文摘》全文转载或论点摘编。主持国家社会科学基金青年项目、教育部人文社会科学基金青年项目等多项课题。

孙文沛:历史学博士,中国地质大学(武汉)马克思主义学院教授、副院长,中国德国史研究会理事,研究德国现当代史。

李战胜:

文章目录
第一节 政治教育“再定位”
  • 学生运动与20世纪60年代末政治文化危机
  • 政治教育价值取向的反思与重新定位
  • 政治教育实践策略的调整
第二节 赫尔曼·基泽克的政治教育批判理论
  • 政治教育批判理论的思想来源
  • 政治教育批判理论的主要观点
  • 政治教育批判理论的影响
第三节 阿多尔诺“奥斯威辛之后的教育”思想
  • 阿多尔诺“奥斯威辛之后的教育”思想产生的历史背景
  • 阿多尔诺针对教育领域的社会批判思想与教育主张
  • 20世纪60年代联邦德国第二次世界大战历史教育的变革
  • 20世纪70年代以后联邦德国第二次世界大战历史教育的发展
第四节 罗尔夫·施密德尔的政治教育解放理论
  • 政治教育解放理论的思想来源
  • 政治教育解放理论的主要观点
  • 政治教育解放理论的影响
第五节 伯纳德·苏特的理性政治教育理论
  • 理性政治教育理论提出的背景
  • 理性政治教育理论的主要观点
  • 理性政治教育理论的影响
·第六节 “博特斯巴赫共识”与德国政治教育价值取向的第二次转换