思想政治教育作为一种以意识形态为导向，以改造人的政治思想、道德观念为对象的社会性教育活动，兼有政治活动和教育活动的属性，更是一种高度语言化的社会实践活动。没有语言就没有思想政治教育，语言是思想政治教育得以进行的必要条件和基本途径。所以，深入探讨语言问题，构建全新的思想政治教育语言体系具有重大的学术意义和现实意义。然而，国内外教育语言情境的不断变化和更新，主体生活世界的丰富化和多元化，全球化、网络化等新命题的出现，以及当前思想政治教育语言研究的不足、语言工具性属性和功能的单向突出都成为思想政治教育工作实效性提升的“内忧外患”。基于这样的困境，全书在吸收和借鉴马克思主义语言观及其他西方各主要语言流派的观点基础上，致力于研究总结思想政治教育语言自身的特点，提出了思想政治教育语言的应有内涵和基础理论，并最终提出了关于思想政治教育语言体系的建构假想。现将本书的基本观点总结如下。