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思想政治理论课教学研究的总体分析

作者:
董梅昊
出版日期:
2018年12月
报告页数:
41页
报告大小:
1.1 MB
报告字数:
32747字
所属图书:
思想政治理论课教学科研分析报告(2017)
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摘要:

“思想政治理论课教学过程在本质上是教师和学生以思想政治理论课程为中介的特殊的教育活动,也是教师在一定的教学环境条件下运用一定的教学方法将教学过程中学生、教学内容、教学载体等教学要素进行有效整合的过程。”703742762017年是教育部确定的“思想政治理论课教学质量提升年”,围绕思想政治理论课教学和质量提升问题,思想政治理论课程教学领域研究者展开了广泛研究,内容涉及对思想政治理论课教学的总体研究,思想政治理论课的教学内容、教学方法、教学技术、教学过程,教学主体的师生以及教学环境等。本报告以思想政治理论课(含具体本科四门思想政治理论课程)、教学等为主题词,以中国知网、读秀学术搜索、超星中文电子图书等数据库为工具,对符合条件的信息进行检索。2017年共出版思想政治理论课教学方面的专著87部,相关论文2885篇。现就2017年思想政治理论课教学研究情况做如下述评。

关键词:

总体分析思想政治理论课教学

作者简介:

董梅昊:安徽安庆人,合肥工业大学马克思主义学院硕士研究生,研究方向:社会心理及其疏导。

文章目录
·2017年度思想政治理论课教学研究著作出版状况
2017年思想政治理论课教学研究论文状况
  • 1.研究数量变化
  • 2.研究主题分布
  • 3.分课程研究状况
  • 4.研究方法使用情况
  • 5.核心文献及来源期刊
思想政治理论课教学研究论文主要观点述评
  • 1.关于思想政治理论课程教学总论的研究
  • 2.关于思想政治理论课教学内容的研究
  • 3.关于思想政治理论课教学方法的研究
  • 4.关于思想政治理论课教学技术手段的研究
  • 5.关于思想政治理论课教学过程的研究
  • 6.关于思想政治理论课教师的研究
  • 7.关于思想政治理论课学生的研究
  • 8.关于思想政治理论课教学环境的研究
2017年思想政治理论课教学研究述评
  • 1.研究成果数量增长迅速,但质量和水平有待进一步提升
  • 2.研究主要集中教学总论,分门别类的专门性研究有待加强
  • 3.教学形式方面的研究较为充分,而教学内容的研究较为薄弱
  • 4.教学方法、技术研究较为充分,教学理念和教学模式探讨相对不足
  • 5.研究视角更多以教师为中心,而以学生为视角探讨教学活动的相对较少