高校思政课对话式教学法的生成逻辑

摘要：

高校思想政治理论课对话式教学实践首先基于对高校思想政治理论课对话式教学之必然性、必要性和可能性的认识，不能在理论上证明其必然性、必要性和可能性，对话式教学实践就缺乏依据。思想政治理论课所具有的意识形态属性，确定了其本身的“政治性要求”，那么对话式教学法的开放性、多维性、生成性能否与思想政治理论课的政治性、思想性、价值性相容呢？实际上马克思主义理论本身所具有的人民性、真理性、实践性、批判性和开放性等鲜明品格，以及中国特色社会主义现代化所取得的伟大成就，决定了对话式教学法与思想政治理论课具有完美的适配性。思想政治理论课教学固然有其特殊性， 但“仅仅看到特殊而看不到普遍和一般也是思想政治理论课程改革所要破除的狭隘性”，对话式教学法可以而且应该运用于高校思想政治理论课。

关键词：

信息化马克思主义理论思政课对话式教学法独白式教学

作者简介：

谢伟光:鲁迅美术学院马克思主义学院党总支书记兼副院长、副教授，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。主持辽宁省社会科学基金项目、辽宁省高校基本科研项目、辽宁省决策咨询委员会项目、辽宁省教育厅普通高等教育本科教学改革研究项目等多项，合著《艺术与大学生活》《微电影实践教学：高校思政课教学模式创新探析》等图书多部，在《光明日报》《红旗文稿》《教育科学》等国内知名报刊发表文章十余篇，其中《从马克思主义平等观看共享发展》《思政课，老师要用心教，学生要用心悟》《用鲁艺历史讲一堂文艺思政课》等文章得到求是网、人民网、光明网、中国社会科学网、中国网等官方网站转载。