教学评价是对教学“实然”状况的检测。构建科学、合理、动态的思政课教学评价机制，并以此为依据来审视思政课教学状况，是开展思政课混合式教学的必要环节。结合教育部“打造思政金课，拒绝水课”的思政“金课”建设要求，构建一套逻辑自洽、系统科学、符合课程特点且与各高校教学实际相符的思政课教学评价体系，对深度融合线上线下各种教学资源，实现师师、师生、生生之间的紧密配合，客观公正检测、衡量师生“教”与“学”的实绩和质量，激励师生调整与适应新的教学理念与方式，促进思政课改革发展，提升思政课的亲和力与针对性，激发学生的学习积极性，培养学生综合能力，满足学生成长发展需求与期待，调动思政课教师的教学积极性、主动性与创造性具有极为重要的实践意义与理论意义，可有力促进思政课教师全面了解课堂教学的现状，客观分析教学影响因素并认真进行教学反思，通过自我提升、团队合作等方式提高思政课教学实效，从而推动高校思想政治理论课混合式教学的高质量发展。