高校思想政治理论课教学评价是高等教育评估、评价以及测评体系的重要组成部分。近年来，高校思政课的地位与作用日趋受到重视与认可，但对高校思政课督导与评价的理论与实证分析却相对滞后。构建以“四个评价”为导向的高校思政课混合式教学评价机制，要充分关照模型的系统性与整体性，把握评价的规律性，在强调评价模型动态性的同时着眼于长效性。着力构建以数据采集、数据分析、学生获得感和满意度为基础的动态模型，构建完整、统一、可比较、易操作的指标体系，依据明确的指标体系开展评价工作，使思政课教学的动态监测和实时评价作用得到彰显，充分发挥思政课在高校立德树人中的重要作用。