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高校思政课混合式教学“四个评价”的内涵要素

作者:
出版日期:
2023年12月
报告页数:
19页
报告大小:
809.43 KB
报告字数:
15597字
所属图书:
高校思政课混合式教学评价研究
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摘要:

《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出了教育评价改革的方向,确立了“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性”的原则。《高等学校思想政治理论课建设标准(2021年本)》也提出了“改革考试评价方式,建立健全科学全面准确的考试考核评价体系,注重过程考核和教学效果考核”。依据两个文件的要求对思政课混合式教学评价进行改革,形成可操作、高水平的评价体系。

关键词:

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文章目录
表现性评价与结果性评价的内涵要素
  • (一)表现性评价的内涵与特征
  • (二)结果性评价的内涵与特征
  • (三)改进结果评价提升教学质量
即时性评价与过程性评价的内涵要素
  • (一)即时性评价的内涵与作用
  • (二)过程性评价的内涵与特征
  • (三)强化过程性评价注重发展性评价
自我评价与增值评价的内涵要素
  • (一)自我评价的内涵与特征
  • (二)增值评价的内涵与特征
区分性评价与综合性评价的内涵要素
  • (一)区分性评价的内涵与特征
  • (二)综合性评价的内涵与特征