高校爱国主义教育亲和力研究结语

摘要：

要提升高校爱国主义教育亲和力，需要注重营造良好的校园环境，善用社会和自然环境，使大学生在具有感染力的环境下接受爱国主义教育。充分发挥教师在爱国主义教育中的主导功能，以教师的情感魅力、语言魅力、人格魅力影响学生。教师的影响力一方面可以依托课程展现出来，不断创新和优化思政课程和课程思政在爱国主义育人方面的功能，使教师亲和力与课程亲和力相互促进；另一方面也要融入日常教育管理中，发挥辅导员、班主任、学校党政干部和团干部的教育亲和力，构建和谐平等关系，坚持言传身教，引导发挥好朋辈共同体的爱国主义自我教育功能。在爱国主义教育的相关环节中，要与时俱进地运用各类新媒体，使学生在简单、便捷、互动的新媒体世界中接受教育。爱国主义教育最终以实践为归依，要重视爱国主义教育实践亲和力的提升，不断创新爱国主义实践教育新样态，把提升亲和力的基本原则、方法和技巧运用在其中，在实践中切实使大学生凝聚爱国心、升华报国情、践行强国志。我们要通过构建多维联动的爱国主义教育机制，使高校爱国主义教育展现出独特吸引力和强大感召力。

关键词：

爱国主义教育高校教育亲和力

作者简介：

朱益飞:扬州大学马克思主义学院副教授，现任学院思想政治教育（师范）专业主任，主要从事马克思主义中国化、党史党建、思想政治教育研究。在《马克思主义研究》《党的文献》《毛泽东邓小平理论研究》《党史研究与教学》等刊物发表学术论文40余篇，主持国家社科基金项目和教育部项目各1项，市厅级项目6项。获江苏省优秀理论成果奖2项，市厅级获奖10余项。入选江苏省“紫金文化人才培养工程”文化优青、江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。