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2018~2022年在年轻干部培养中开展中长期实践教学的探索与思考

作者:
北京市丰台区委组织部课题组
出版日期:
2021年8月
报告页数:
13页
报告大小:
1.2 MB
报告字数:
10857字
所属图书:
北京党的建设研究报告(2021)
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摘要:

实践教学是巩固理论知识、深化对理论认识的有效途径,是理论联系实际、培养学员掌握科学方法和提高实践能力的重要平台。丰台区在年轻干部培养中,结合干部培养规律和方式,在做好理论学习的基础上,增加多形式实践锻炼,强化实践教学,探索形成了以“实战锻炼法、行动学习法、压力引导法、跟踪评估法”等实践教学模式,成为有效提升年轻干部教育培训质量和效果的新路子,联通“培养锻炼—考察识别—选拔使用”的工作链条,为区域发展提供人才和智力支持。

关键词:

实践教学干部培养年轻干部培训效果

作者简介:

北京市丰台区委组织部课题组:课题组组长:葛海斌,北京市丰台区委常委、组织部部长;课题组成员:管洪波,北京市丰台区委党校常务副校长;任乃青,北京市丰台区委组织部副部长;郑少武,北京市丰台区委党校副校长;白汉亮,北京市丰台区委组织部干部教育科科长;杨新武,北京市丰台区委党校教研处主任;王宇,北京市丰台区委组织部干部教育科三级主任科员。

文章目录
深刻认识在年轻干部培养中开展中长期实践教学的重要意义
  • (一)开展实践教学是党对年轻干部培养培训的时代需要
  • (二)开展实践教学是提升年轻干部教育培训实效性的客观需要
  • (三)开展实践教学是丰台发展与干部队伍建设的实际需要
强化年轻干部实践锻炼的探索与实践
  • (一)“实战锻炼法”,在急难险重中历练年轻干部
  • (二)“行动学习法”,在“干中学”锻炼年轻干部
  • (三)“压力引导法”,通过目标设定保障实践教学成效
  • (四)“跟踪评估法”,在实践教学中激励识别干部
解决年轻干部实践教学中存在的问题
  • (一)实践教学安排缺乏系统性、精准性
  • (二)实践岗位选择和实践管理不够规范
  • (三)实践教学过程中的评估指导还不够科学
  • (四)调动学员的主观能动性方面存在不足
进一步完善年轻干部实践教学的思考
  • (一)深化对实践教学内涵的理解和运用
  • (二)把问题牵引作为年轻干部实践教学的基本线索
  • (三)推动理论与实践在年轻干部实践教学中的有机融合
  • (四)提升实践教学流程管理的精细化水平