思想政治教育范式问题的提出及其意义

摘要：

本文介绍了思想政治教育范式问题的提出及其意义。思想政治教育学科范式问题，是关涉其学科理论研究的科学性与体系构建的完备性的根本问题。为此，我们有必要在哲学本体论层面对思想政治教育范式问题进行深度思考和逻辑演绎，以一种始源性形而上思维进行推演论证，为思想政治教育学科范式问题及所谓范式转换或优化确立价值旨归。

关键词：

教育范式思想政治

作者简介：

段建斌:男，江西都昌人，教授、博士，豫章师范学院马克思主义学院院长。主持 完成国家社科基金项目、教育部人文社 科项目、江西省社科规划项目等多项， 出版学术专著、教材4部，在《思想教 育研究》《求实》等期刊发表学术论文 20多篇。全国高校本科教育教学评估专 家、江西高校思政课教学指导委员会分 教指委副主任委员、江西省高校优秀思 想政治理论课教师、南昌市“四个一批” 人才、“洪城文化领军人才”、南昌市“四 个100”文化导师、南昌市党员教育工 作者、南昌市党建研究会特邀研究员、“南 昌市大中小学思想政治教育一体化研究 中心”负责人。