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中小学法治教育:政策与创新路径

作者:
张冉
出版日期:
2018年4月
报告页数:
13页
报告大小:
1.13 MB
报告字数:
14324字
所属图书:
中国公民教育评论.2017:公民权利意识与教育研究
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摘要:

美国《法治教育法案》规定,法治教育是指“使非法律专业者获得与法律、法律程序、法律系统有关的知识和技能并领会其赖以建立的基本原则和价值的教育”。本文探究美国法治教育的源起、特点和成功经验,并结合我国有关政策要求,探讨我国青少年普法的创新之路;从资源平台建设、教育部门与司法部门间的合作、教学方法、教师培训四个方面,本文提出了改进我国青少年普法的具体建议。笔者主张,我国的青少年普法应从“线性相对静态模式”发展成为“螺旋形的动态模式”。

关键词:

公民教育普法教育法治教育青少年普法依法治校

作者简介:

张冉:北京大学教育学院教育经济研究所副教授,研究方向为教育法学、比较教育法学等。

文章目录
·法治教育在美国的源起与确立
·我国青少年法治教育的政策演变
我国青少年法治教育的创新之路:结合美国经验的探讨
  • (一)搭建教学资源平台,提高教学资源的丰富性、针对性、系统性和服务性
  • (二)发展教育界与司法界的合作关系,建立青少年普法教育的社会支持网络
  • (三)改革教学方法,改善学校治理方式,激发和调动学生的主体性
  • (四)加强法治教师队伍建设和教师培训,提高中小学校长和教师的法律素质
·结语:践行法治